Cursul universitar Filosofia si axiologia educației vine să argumenteze ideea de a asigura caracterul filosofic și axiologia actului educațional, fapt ce ne duce la un șir de calități și competențe ale cadrelor didactice, valori pe care le promovează educatorii în activitatea cu copiii
Disciplina fundamentală Managementul stresului profesional ghidează dezvoltarea concepţiei
despre stres din perspectiva reacției psihofiziologice complexe, mecanismele și modelele
răspunsului organismului uman la stres, tipurile de stres, în deosebi stresul professional;
metodele/tehnicile de gestionare a stresului în viața de zi cu zi și în activitatea profesională.
Disciplina pune baza promovării și funcționalității rezelienței stresului în activitatea profesională.
Este o disciplină care pregătește masterandul pentru activitatea profesională de manager.
Cursul ,,Psihologia comunicării” aduce argumente privind importanța și rolul comunicării pentru om și comunitate, convingând despre necesitatea de a preocupa cadrul didactic de abilitățile sale relaționale într-un mod consecvent, dirijat și insistent, pentru a construi și a menține cultura relațiilor în mediul educațional.
Cursul se încadrează în seria disciplinelor de specialitate, care dezvoltă competențele studenților în utilizarea strategiilor didactice, mijloacelor tehnice, a SOFT-ul educațional, precum și a jocurilor matematice asistate la calculator în procesul de formare a reprezentărilor matematice la nivelul educației timpurii.
Vă invităm la cursul Managementul instituției de educație timpurie!
Împreună vom simula conducerea unei instituții de educație, deci vom gestiona resursele (umane, materiale, tehnologice), vom realiza parteneriate cu actorii comunitari și familia, vom lua decizii eficiente în scopul promovării imaginii pozitive a IET și asigurarea calității educației!
Cursul „Metodologia investigației pedagogice„ contribuie la pregătirea masteranzilor pentru: asimilarea unor noțiuni, teorii, tendințe în cercetarea educațională; familiarizarea cu diverse tipuri de cercetare; însușirea unei terminologii de specialitate; ilustrarea unor metodele și tehnici de cercetare cantitativă și calitativă, critică, a fenomenului educațional concret; asumarea responsabilității de implicare într-un proiect de cercetare și/sau într-o echipă de proiect; formarea unor competenţe reflexive, critice, metacognitive și de inovare a practicilor educaționale